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通知公告 Announcement

关于启用“多目标课程评价与分... [01-07]

2025年度二级学院教学督导工作... [01-07]

关于2025-2026学年第一学期期末... [01-07]

师范专业认证新标准解读会的通知 [12-30]

关于召开2025年度二级学院教学... [12-30]

关于召开学科数据填报协调会的通知 [12-27]

师范专业认证整改交流及新标准... [12-22]

关于开展本科教育教学审核评估... [12-16]

关于开展2025-2026学年第一学期... [12-15]

评建动态 Dynamics

我校参加浙江省本科教育教学审核评估工作总结会...

浙江万里学院教务处一行来我校交流学习 [01-24]

【医学院】学院成功举办“多目标课程评价与分析... [01-14]

学校召开2025年度二级学院教学督导工作考评暨期... [01-08]

专家深度解读师范专业认证新趋势——叶忠教授来... [01-04]

我校参加中国高等教育学会教育评估分会2025年学... [12-31]

学校召开学科数据填报协调会 [12-30]

师范专业认证整改交流会召开 [12-30]

质保视界 Quality Assurance Perspective

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2025年工程教育专业认证，申请审核已经结束 [01-15]

【中期报告指南】中期到期专业必读！这份“期中大考... [12-22]

非专业能力评价指南：从层级划分到定性判断的完整路径 [12-09]

评是为了不评 [12-01]

什么驱动了高校专业调整？——基于2014—2023年教育... [12-01]

大学教评，教师不认可？可能问题问错了 [12-01]

达成评价之数据采集的重点在哪？课程 / 毕业 / 培养... [11-13]

评价的基石：如何构建一个清晰可衡量的培养目标？ [11-13]

学习中心教学评价指标体系的构建（本文转载自万方数... [07-19]

他山之石 Outside the Box

浙江省召开普通高校本科教育教学审核评估工作交流暨... [03-04]

多所高校官宣：压学分、减“水课”！ [12-01]

AI助力人才培养方案设计--4步1小时构建「行业-岗位-... [08-13]

2025年工程教育专业认证--最新最加分大纲模板 [07-31]

2024年浙江省普通高校师范类专业认证推进会 [01-02]

坚持立德树人深化内涵发展 ——南通大学本科教育教学... [09-18]

“城”就鸿业 “环”宇天下｜西北大学本科教育教学审... [09-18]

本科教育教学巡览 | 交通运输学院：党建引领，推动人... [09-12]

浙江大学大力推进学科交叉融合发展 [09-08]

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