二级学院迎接“教育部本科教学工作审核评估”

2016.11.10

一、迎评中需要把握的内容

（一）毕业设计（论文）、试卷：

1.必须及时能够满足专家的调阅需要，反映我们的管理水平。——落实专门的人员负责。

2.管理人员、教师、学生必须把握我校在“毕业设计（论文）、试卷”的管理规定，重点考察“规范性，以及人才培养目标实现度在毕业设计（论文）、试卷中的实现度”。——培训

【毕业论文与论文】

《绍兴文理学院毕业设计（论文）管理规定》、《绍兴文理学院本科生科研作品替代毕业设计（论文）管理办法（试行）》。

选题来源，来自教师的科研项目和生产实际情况。近三年毕业设计（论文）课题或内容的重复率不得超过5%。

毕业论文管理系统，“中国知网”大学生论文检测系统，重复率低于30%方可以参与答辩。

【试卷】

《本科教学工作规程》、《教学管理工作规程》、《绍兴文理学院课程考核管理条例》、《教学事故认定与处理办法》等，对组织、命题、保密、监考等均作了明确规定；A\B卷；试卷分析；课程成绩的过程性、形成性评价；考试方法的改革。

《绍兴文理学院学生考试违纪处分条例》，对考试违纪和作弊行为作了明确的界定。

（二）听课、观课

1.课堂教学状态是学校人才培养质量的主阵地——的高度社会责任性、较强的实践能力、在本领域能解决复杂问题的高级应用型人才培养目标，在课堂教学的方方面面的实现程度——通过课程教学方法是否科学、课程教学内容是否准对、课堂教学行为是否规范、教学组织形式是否合适、师生互动关系是否良好。

2.无论是去年的省教育厅教学巡回诊断检查，还是今年的专业评估，或是校内督导专项检查，共同的反映就是我们的课堂教学质量——传统的课堂教学方法、教师照PPT念课、始终不离开讲台、没有师生互动、问答的问题简单化、实验课教学不规范，以及学生缺课、低头族等。

3.各学院、各学科组织，要想办法，必须保证展现优质的课堂教学状态——无论是必修课，还是选修课；无论是理论课程、还是实验课程。

【开展教研活动、听课】把握所任教课程的专业人才培养目标为基础，从课程教学方法、课程教学内容、课堂教学行为、教学组织形式、师生互动关系等，最大程度实现专业人才培养目标。

【课堂教学现场】任课教师、学生提前到达；积极、主动回应专家询问；确保教学环境与设备运行良好（及时与后勤管理处沟通）。实验室本学期的实验登记，以及本次实验的规范与教学，必须事先精心设计。

（三）走访学院，考察实验室，对专业负责人、教师、学生进行座谈或深入访谈

1.核心是学校办学定位、人才培养中心地位、总的人才培养目标在学院、专业，以及教师、学生成长上的体现与成效。要求各学院展现学院、专业、人才培养上取得的成效及工作亮点。紧紧围绕“适应度、保障度、有效度、满意度”。

2.人才培养总目标：培养具有高度社会责任心，具备扎实的专业知识和技能，能够综合运用现有知识和技术创造性地解决本专业领域内较为复杂的实际问题的高级应用型专门人才。

3.既要广大师生了解学校在相关方面的政策制度，更要展示本学院在教学工作方面的亮点（包括具体举措与成效——紧紧围绕人才培养目标）。要正视问题，但重在一年来已经整改的举措及成效。

【专业建设与管理】

《专业建设与管理办法》、《绍兴文理学院本科专业建设发展规划（2012—2020）》、《绍兴文理学院“十三五”本科专业建设发展规划》等。

申报新专业，除要求达到基本办学条件外，近年来，强调“符合我校专业发展规划，有一定特色和优势的学科作为支撑、能与现有专业组成专业平台，与地方经济社会发展契合度高，有产教融合、校企合作培养专业人才机制等”

有“重点专业建设、特色专业、优势专业”建设项目。

《专业评估实施方案》文件。专业评估结论分优秀、良好、合格、不合格四个等级。A、B、C、D、E等级。已经开展一轮专业评估。每四年评估一次。

专业认证已经启动；学校将以“学生为中心、产出为导向、持续改进”为基本理念，加强专业内涵建设。

学校实行“学校所有、学院主办”的专业两级管理模式。以学院为单位成立专业建设指导委员，委员由相关学科主任、专业教师、教学管理人员、学生代表，及行业专家、高校专家组成，利益方广泛参与，决策咨询功能。实行专业建设负责人制度。专业主任由专业所对应的主干学科的学科主任担任；学科基础相同、专业相近的相关专业，只设1名专业主任，副主任若干名，专业主任由相关专业所共同依托的主干学科组织的学科主任担任。

学校设立专业建设专项资金，对新专业和优势专业、特色专业等落实配套建设经费。学校对每个专业每年2万元的建设经费。

【专业人才培养方案】

培养方案制定：一般以四年为一周期。

学校制订培养方案的一般程序为：学校出台培养方案制订指导意见；学院组织制订各专业人才培养方案，学院至少进行为期三个月的调研工作，积极征求相关利益方的意见广泛调查社会发展对人才培养要求，深入论证专业培养目标和培养规格，在充分讨论研究的基础上进行课程设置；由专业建设指导委员会论证，学院学术工作委员会审议，教务处审核，学校学术委员会审定，校长办公会议批准后执行。

人才培养方案需要调整的，由专业所在学院于教学任务下达前通过在教务管理系统提交调整申请，经教务处审批后执行。对于重大调整，还需递交校教学委员会讨论，由分管校长审批后执行。

2014培养方案，160学分（四年制）。公共必修模块37学分；专业平台课程66学分；专业方向模块37学分；选修模块20学分（辅修模块20学分、横向拓展模块8学分、纵向模块8学分）。

【实践教学体系】

实践教学体系构架图

本专业实践学分占比？实习基地建设情况？实验开出率达到100%。综合性、研究设计性实验项目情况？

《绍兴文理学院实验教学管理办法》、《关于校外实习基地建设与管理的有关规定》、《绍兴文理学院校内实践教学基地管理办法（试行）》、《绍兴文理学院教学实习管理办法（试行）》、《临床医学专业“2.5+2.5”院校一体化教育教学实施方案》、《教师教育模拟实验室实施管理办法》、《师范生教学技能考核实施办法》、《教师教育特级教师工作流动站实施办法》。

【教学改革】

学校自2009年开始按学科体系重组建立实体性的基层学术组织，建立专业的形成与开放机制，从确定新的人才培养目标着手，经历“培养方案与课程教学大纲重新制定、应用型课程教学模式的改革与创新、推进模块化课程教学”等“三步曲”，初步形成了“面向需求、突出专业、强化能力、多样复合”的应用型人才培养模式。

《绍兴文理学院本科学生选课管理办法》。截止2016年6月，共开设171个模块，其中辅修模块17个，纵向拓展模块83个，横向拓展模块71个。借选修课模块化教学平台，已经开展29个项目化的校企深度合作人才培养模块（校企共同开发课程、教学内容、授课、考核）。

课程教学改革。《绍兴文理学院关于开展课程教学模式改革的指导意见》，549门改革课程“教师精讲与学生自学”、“团队学习、小组学习、合作学习”、“探究式、讨论式、模拟教学、案例教学、任务驱动、项目完成”以及课程网站或在线开放课程等平台等建设。每个4000元课改项目。目前正在以实现专业人才培养目标为主旨的新一轮课程教学改革与精品视频课程建设。

【质量监督与保障体系】

《本科教学工作规程》、《教学管理工作规程》，《教师教学业绩工作考核》、《课堂教学质量评价办法》、《专业评估办法》、《教学事故认定与处理办法》、《听课制度》等。

学校建立教学督导制度，成立校院二级督导组。

创建了以“3种常规检查+2类专项检查+3项教学评价”为主要形式的教学质量自我评估及监控模式，坚持“督查到位、反馈到点、跟踪到底”的原则加强督查反馈与整改，实现了教学质量的全面监控。

常规教学检查重在对教学的全程进行监控，主要通过“三段式”（开学、期中、期末）随机教学检查以及随堂听课等方式进行。

专项教学检查主要是以专门目标和专门问题作为导向，通过对教学建设某一领域或者教学中存在的突出问题进行专项评估检查，以达到提高水平保证质量的目的。

三项教学考评，即评教、评学、评管。

教师根据“评教”结果开展“教学反思”活动。

学校注重对各种教学检查、教学评估结果的反馈，主要方式有：一是通过召开学生和教师座谈会，校院（部、中心）两级督导组及领导干部听课，定期开展（集中、随机）教学检查、教学基本档案抽查、专项评估等发现存在的问题，并通过留言板和QQ群等方式收集教学、教学管理、教学资源和后勤保障等方面的改进建议；二是教务处对收集的意见、建议进行汇总和系统分析；三是利用网站、教学工作例会以及通报进行教学质量信息反馈、调控和整改工作。

质量信息及利用。发展规划处代表学校统一部署信息收集工作分工及具体工作进程在规定的时间内按照要求完成相关数据的收集和整理、上传；发展规划处负责对教学基本状态数据进行比对分析，通过对数据进行统计和分析发现本科教学工作中存在的问题和不足，并及时反馈到学校有关领导和管理部门，成为总结、反思、评价、修正教学工作的重要手段，为学校更有针对性地进行整改建设提供了决策依据。

教师教学投入。《教师教学工作规程》规定“凡具备讲师（含）以上职称的在编在岗教师，每学年应主讲一门（含）以上课程”。《绍兴文理学院校内岗位设置与聘任办法》中规定校聘学术岗位“每年至少承担一门课程的教学工作，年均教学工作量正高级职称146当量课时，副高级职称（博士）180当量课时”。《进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》中明确要求“坚持和完善教授为本专科学生上课制度，定期对相关情况进行检查，对连续2年以上不为本专科学生上课的教授原则上应转聘为研究员，不为本专科学生上课的专任教师不得申报各类优秀人才培养与支持计划。”

【教师成长举措】

《绍兴文理学院科研人员赴企业科技挂职工作实施办法（修订稿）》、《绍兴文理学院青年教师助讲培养考核办法》、《绍兴文理学院青年教师助讲培养制度实施方案（试行）》、《绍兴文理学院教职工培训管理办法》、《绍兴文理学院教职工公派出国（境）进修管理规定》、《绍兴文理学院关于实行教师学术假制度的暂行规定》、《绍兴文理学院中青年学术骨干培养计划实施办法》、《绍兴文理学院高层次人才引进实施办法》等。

学校为新引进人才提供套安置住房和购房补贴，办理子女教育绿卡；为学成返校博士落实购房补贴，为正高级专技职务教师配备专职保健医生，开辟教授工作室等。

学校为所有符合条件的青年教师配备导师。助讲培养制度，期满考核。

学校于2012年成立教师教学发展中心。开展校内教师教学培训、教学沙龙、校外进修，实行“二级分中心建设”。2016年投入125万专项资金于教师教学发展中心硬件设施建设。

学校设立应用型本科教材出版基金，累计投入40多万，资助30项。

定期开展教学成果奖评选、卓越贡献奖评选、教学优秀奖评选、教学名师评选、“三育人”优秀教师评选、教坛新秀评选、示范课教师评选、最受欢迎学生欢迎的教师评选、学科竞赛优秀指导教师评选、新教师教学基本功比赛等活动。

【学生成长发展培养】

创新创业能力，教师指导学生参加大学生学科科技竞赛、科研项目（国家级、省级、市级、校级）、论文、专利等。

转专业制度修订。取消转出名额的限制，扩大学生选择权，合理设置专业素质测试，避免出现因盲目转专业而导致难以继续学业的状况。2013学年转成率为66 %；2014学年转成率为65.56 %；2015学年转成率为77.8%。

学院的亮点。实验室开放展示——学生科研项目正在进行。

《绍兴文理学院深化大学生创新创业教育改革实施方案（试行）》《学生综合评价办法》、《学生奖励条例》、《家庭经济困难学生资助工作管理办法》、《绍兴文理学院关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》、《绍兴文理学院深化大学生创新创业教育改革实施方案（试行）》、《绍兴文理学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》和《绍兴文理学院学科竞赛管理办法》、《绍兴文理学院新生始业教育课程化建设方案》、《关于建立学生学籍、学业分析研判机制的若干规定》；设有“大学生心理健康教育中心”。“卓越奖学金”“明华人才奖学金”， “感动校园人物”、“十佳大学生”等评选.

与浙江师范大学、浙江海洋大学等院校达成交流合作协议，学校外派学生31人次。“兰亭书法海外课堂”。

【学院、学科、科研与教学的关系】

【教学经费】

教学经费投入及保障机制。学校制定《绍兴文理学院预算管理办法》，坚持教学经费优先投入机制，始终把本科教学投入放在首位，每年预算足额安排学费收入的30%作为教学四项经费，规定学科建设经费中10%用于人才培养，设立实践教学、教学改革与大学生创新创业教育等教学专项经费，用于保障本科人才培养。

学费收入的30%作为教学四项经费（本专科生业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备修理费）（约1900万元）：2017年追加150万元。

体育维持费	65万
就业专项	65万
教学仪器维修费	65万
兰亭接送车	15万
小计	210万
本专科生业务费与教师差旅费	800多万	下拨学院生均经费。生均标准按照其中3年实际使用测算为基础；2017年预算师范专业普加60元，其他普涨5%。本专科生进行实验实习、毕业设计所需的各种原材料、低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。
小计	800
临床医学后2.5专项经费	200万
大学生学科竞赛基地经费、实践教学经费	220万
专业经费，每年2万元	100万
校级课程改革与上级教学项目建设配套经费	250万
督导经费（包括二级督导）	60万
教师教学发展中心（分中心）	60万
小计	910万
在线开放课程视频制作经费、校企深度合作校外教师授课劳务费（包括教师教育专业）	追加150万

（四）考察校外实习基地和用人单位、实验室

1.专家重点考察建设水平与对人才培养的支持度。

2.校内集中考察初步为：纺织、化学2个省重点实验室，电工电子实验室、物电实验室、医学实验室、教师教育实验室、书院；

校外实习基地初步为：附属医院（1或直属）、附属小学、明峰公司、远恒互联网科技公司或跨境电子商务孵化中心（聚势）。

3.评估期间要始终保持专家到场考察状态

【基本现场状态】做到规范、有序；并且落实专人，负责情况介绍。

【教师、学生的随机访谈】

【校外基地专人负责沟通】

【教师教育模拟教研室运行】

二、迎评工作要求

制订、实施具体的迎评工作方案

序号	任务	要求
1	任课教师劳动纪律	在既定地点、时间完成教学任务，提前10分钟做好上课准备。	学院提前通知到人
2	教师课堂教学状态	明确的课程教学目标、科学的课程教学方法、规范的课堂教学行为、合适的教学组织形式、良好的师生互动关系，展现优质的课堂教学状态。	学院、学科对所有课程的教学进行审视；开展教研活动，听课，甚至说课。
3	学生上课状态	确保课堂纪律的严格遵守，坚决避免“低头族”现象，认真笔记，展现良好的师生关系，保持活跃的课堂氛围。	学院、学工做好相关工作。落实专人。
4	毕业设计（论文）试卷调阅	确保及时调阅，以及送达。	落实专人负责调阅技术操作与送达；安排了解相关工作的资深教师参与。
5	实验室走访、考察、听课	规范管理现场；以及建设情况、教学与学生科研活动开展情况的介绍。	专人负责；学院领导陪同；教师实验教学的设计。
6	实习基地的走访	建设情况、教学与学生科研活动开展情况的介绍。	专人与对方单位事先联系沟通接待方案。
7	学院走访以及访谈	学校自评报告等相关内容的学习和主要精神把握	培训学校与学院的有关内容；有准对性开展不同层次访谈的培训；有关接待工作；安排专人做好有关教学资料的调阅与沟通工作。
		学院教学工作、人才培养总结与亮点展示。短时间内让专家感受。
		安排好访谈会（学院领导、学科主任专业负责人、教师、学生）

本月工作例会11月23日下午14:00，汇报各学院的迎评工作具体开展情况。