质保视界
质保视界
您现在所在的位置: 网站首页- 非专业能力评价指南:从层级划分到定性判断的完整路径[2025-12-09]
- 评是为了不评[2025-12-01]
- 什么驱动了高校专业调整?——基于2014—2023年教育部普通高校本科专业备案审批数...[2025-12-01]
- 大学教评,教师不认可?可能问题问错了[2025-12-01]
- 达成评价之数据采集的重点在哪?课程 / 毕业 / 培养目标各有答案[2025-11-13]
- 评价的基石:如何构建一个清晰可衡量的培养目标?[2025-11-13]
- 学习中心教学评价指标体系的构建(本文转载自万方数据库)[2025-07-19]
- 基于BLOOM目标分类学视角的毕业要求内涵、逻辑、教学策略解析[2025-07-19]
- 如何区分“过程性评价和形成性评价”[2025-07-01]
- 中国大学质量文化建设指南(试行)[2024-11-22]
