为适应新时代教育发展要求，进一步推动师范专业内涵建设与人才培养质量提升，12月31日，我校特邀南京师范大学教育科学学院院长叶忠教授就“师范专业认证的体系架构、核心逻辑与实践路径”作专题培训。各师范专业所在学院教学院长、师范专业专业主任、教师教育课程教师，以及教务处、教育质量评估中心相关人员及部分教学督导参加培训。
培训中，叶忠教授系统阐述了师范专业认证的“三级五类”体系架构，强调认证的根本理念是“面向产出”，即通过OBE（成果导向教育）模式，实现培养目标、毕业要求与课程教学之间的闭环对接，确保学生职业能力的有效达成。他指出，认证不仅是程序性工作，更是推动专业持续改进、追求卓越的重要机制。
围绕认证的核心逻辑，叶忠教授重点解读了“认证主线”与“认证底线”。他强调，专业建设须以需求调研为起点，遵循“反向设计”路径，实现从培养目标到课程体系的全链条贯通；同时必须建立完善的评价机制，实现培养各环节的可追溯、可评价、可改进。
针对关键环节与常见问题，叶忠教授结合实例，对需求调研、培养方案修订、课程大纲更新、课程考核设计等进行了细致剖析。他提醒，课程目标与毕业要求必须实现“四个对应”，考核方式应真实反映学生能力成长，为教学改进提供依据。
最后，叶忠教授介绍了最新认证标准的主要变化，包括教师队伍中博士比例和高级职称比例要求的提升，实践教学中实习时长、毕业生从教比例、一线教师授课时长等方面的具体调整。
本次培训内容系统、针对性强，既有理论高度，又有实践指导意义，对我校进一步优化人才培养全过程，持续提升师范专业建设水平指明了方向。
